1. 운영 계획(과제별)

※ 운영과제별 세부 추진 사업 계획(내용, 적용인원, 시기 등)을 상세히 작성

가. 연구학교 운영조직 구성

지도기관			위원장			본교 협의회
경기도교육청 경기도교육연구원 경기도포천교육지원청			교장			학교운영위원회
			부위원장
			교감
			주무
			연구부장
연구 기획 분과			연구 실천 분과			연구 분석 분과
문헌 및 선행연구 고찰 운영계획 수립 및 추진 운영보고서 작성 홈페이지 운영			미래통일사회 교육과정 재구성 미래통일사회 교육환경 재구성 미래통일사회 관련 행사 추진 및 운영			실태조사 및 검증결과 산출 일반화 자료 제작 보고회 관련 게시자료 제작 및 협조
교원 6명			교원 6명			교원 3명

나. 연구학교 운영 방법

1. 목표1 : 미래통일사회를 대비한 ‘통일환경’ 구성 실행과정

가. 함께하는 민주사회를 만들기 위한 연수 및 토론문화 조성

학생, 학부모, 지역사회의 의견을 적극 반영한 통일교육을 위한 연수와 ‘통일대토론회’ 운영으로 함께 만들어가는 민주의식을 고취시키고 민주적인 토론문화를 조성한다.

<표 Ⅲ-1> ‘통일대토론회’ 운영 계획

구분	운영 시기	대상	운영 방안
공감! 평화통일 이야기 한마당	2019.1회	전교생, 교사, 학부모, 지역주민	• 통일의 당위성을 인식하지 못하는 젊은 세대의 통일의식 고취 탈북 청소년과 본교 재학생의 만남과 교류의 장 마련 질의.응답 및 통일 공감대 형성을 위한 토의.토론

공감! 평화통일 이야기 한마당을 통해 민주시민으로서 가져야 할 민주적 의사결정 과정을 함양시키며, 민주적인 절차에 의하여 학교가 운영됨으로써 교육의 주체들이 협력하여 미래통일사회를 대비하는 마을교육공동체를 구성한다.

나. ‘관인 통일 역사관’ 운영

‘관인 통일 역사관’을 학교에 설치하여 본교의 전통 있는 미40사단과의 역사와 접경지역으로서 접할 수 있는 통일체험 자료들을 제공함으로써 본교에 대한 자긍심을 키우고 미래의 통일을 준비하는 학교로 발돋움할 수 있도록 한다. 이러한 역사와 통일 후 관인의 역할을 홍보하기 위한 ‘관인알리미’를 조직하여 지역사회 및 전국에 본교를 알리는 의미 있는 교육활동을 진행한다.

<표 Ⅲ-2> ‘관인 통일 역사관’ 운영 계획

장소	주제	역사관 내용 및 교육 방법
본교 2층 관인 역사관	관인의 역사와 미래통일사회에 관인의 역할	• 미40사단과의 본교 건립 역사 – 미40사단과의 관계를 알게 된 의미 있는 이야기를 만화, 소설 등으로 제작 및 홍보하는 교육과정 구성 • 동문회를 통한 역사 자료 수집 – 학교 홍보 동아리 ‘관인알리미’를 조직하여 우리 학교 역사 도표로 만들기 및 홍보 • 미래통일사회에서 관인고등학교의 역할 – 접경지역으로서 다양한 통일안보 체험 장소들을 소개하고 통일의 필요성을 알리고, 통일 이후 학교의 역할에 대한 소개 자료를 만들어 홍보

관인 통일 역사관은 지속적으로 운영이 가능하도록 지원하며, 이러한 사업은 앞으로 본교가 반세기의 역사를 지나 100년의 역사로 지속되어 갈 힘이 될 수 있을 것이다.

2. 목표2 : 미래지향적 통일관을 지닌 ‘통일교사’ 양성 실행과정

가. 통일교육의 문제점 및 개선점 운영 저해 요인 분석

통일교육에 대한 현 상황과 문제점을 설문을 통하여 분석하고 미래통일사회를 준비하는 발판으로 활용

<표 Ⅲ-3> 연구학교 통일교육의 문제점 및 개선점 설문내용

구분	설문 시기	대상	설문 내용
통일교육 대비 설문	2019.05.	전교생, 교사, 학부모	학교통일교육에 대한 실태조사 및 미래통일사회에 필요한 교육활동 조사

나. 통일교육 교수·학습 자료 구비

통일교육 관련 교수·학습자료를 다양하게 구비하여 학생들에게 흥미와 관심을 가질 수 있도록 유도하고 교육과정 연구자료로 활용한다.

구비된 교수·학습 자료는 전교직원이 공유하며, 미래통일사회 통합교육자료로 활용하며, 학생, 학부모 연수자료, 학교 안 전문적 학습공동체 연구자료 등으로 활용하며, 교원연수를 통해 더 좋은 자료들을 수집하여 활용한다.

<표 Ⅲ-4> 통일교육 교수·학습 자료 구비 계획

구분	교수·학습자료 내용	지도방법
영상 자료 구비	• EBS 통일관련 교육 영상 자료 구매 • 기타 통일관련 교육 영상 자료 구매	• 영상자료 연구를 통하여 교육과정 계획에 반영한 지도 계획 수립 • 통일교육의 시작을 위한 학생, 학부모 연수 자료 활용
서적 구비	• 교과별 통일 관련 서적 구매	• 학교 안 전문적 학습공동체 연구자료로 활용 • 통일관련 독후감 작성

다. 교직원 통일교육 전문성 신장

학교 안 전문적 학습공동체를 통한 ‘미래통일사회를 준비하는 통합교육 연구’ 모임과 교과별 통일교육 협의회를 구성하여 통일교육 전문가로 양성

<표 Ⅲ-5> 학교 안 전문적 학습공동체 연수 계획

연수 과정명	2019 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수
연수 주제	미래통일사회를 준비하는 통합교육 연구
연수 장소	도서관 및 어학실	연수 기간	2019.03.25.~2019.12.06.
연수 종별	직무연수	연수 시간	15시간
대상	전교사	인원	13명

일정	영역	활동내용	시간
2019.3.25.(월) 17:00~19:00	주제탐구	- 학교 혁신의 이해 연수 - 전문적 학습 공동체 이론 연수 - 교육과정 분석을 통한 통일교육과 연관된 단원의 연간 지도계획 수립 방안(미래통일사회를 준비하는 통합교육의 이해) - 독서토론 도서 구입 및 배부	2
2019.4.30.(화) 14:00~16:00	공동연구	팩트와 픽션-영화 속에 나타난 북한에 대한 인식	2
2019.5.1.(수) 14:00~17:00	공동연구	분단의 현실 인식과 안보 DMZ 체험활동	4
2019.6.12.(수) 11:00~12:00	공동실천	교과 통합교육과정 수업 진행 및 참관	1
2019.7.2.(화) 14:00~16:00	공동연구	통일 관련 독서 탐구	2
2019.10.16.(수) 15:00~17:00	공동연구	북한 이탈 주민 출신 여명학교 교사와 대화의 장	2
2019.11.28.(수) 17:00~18:00	공동연구	통일의식 고취 관련 독서 토론	1
2019.12.6.(금) 14:00~15:00	연구 결과공유	공동연구에 대한 평가와 반성	1
연수시간 계			15

전 교과의 연간지도계획에 통일교육을 포함하여 계획을 수립함으로써 소수교과에만 편중되지 않는 통일교육이 운영될 수 있도록 하며, 이러한 연구를 통한 통합교육과정 모델을 개발하고 운영하는 공동실천을 통해 미래통일사회의 통합교육과정을 준비한다.

연간 통일문화교육원 통일교육 강사 지도자 학교에 참여하여 전 교직원의 통일교육에 대한 전문성을 신장시키며, 북한 이탈주민 출신 여명학교 교사 초빙을 통해 북한 이탈 주민을 실제로 접하고 통합교육과정 현장을 경험하는 기회를 가짐으로써 미래통일사회의 통합교육 연구에 활용한다.

3. 목표3 : 창의적인 글로벌 인성을 함양한 ‘통일학생’ 육성 실행과정

가. 체험활동 및 대회운영을 통한 통일교육

학생들의 흥미를 유도할 수 있는 다양한 통일 체험활동과 대회운영을 통해 통일의 필요성과 당위성을 인식하고, 미래통일사회를 대비하는 자세를 함양하도록 한다.

<표 Ⅲ-6> 체험활동 및 대회운영을 통한 통일교육 운영 계획

체험명	운영시기	대상	운영 방안
평화 정착 및 통일의식 지역사회 홍보	2019.연중 2회	전교생	• 통일기원 대형 포스터 제작 • 지역주민의 왕래가 빈번한 장터 인근 • 미술작품의 학생 아이디어 공모를 통해 전교생이 화합해 대형 이미지 완성 및 홍보
통일기원 사제동행 걷기 행사	2019.5월	전교생, 교사, 학부모	• 통일기원 사제동행 걷기 행사 진행(2019.05.15. 스승의 날) • 인근에 위치한 철원(김화)의 평화생태공원 • 차량 4개 임차, 통일기원 단체 유니폼 구입 • 휴전선 및 민간인 통제 구역 내의 자연 습지
한반도 도미노 만들기	2019.8월	고1,2	• 통일을 염원하는 대형 한반도 도미노를 제작 • 함께하는 사회의 협동심과 공동체의식을 함양
통일공감! 관인고 100인소	2019.연중	전교생	• 2종의 신문에 게재된 북한 및 통일 관련 기사 스크랩 • 기사와 관련하여 자신의 견해를 기술하여 전지 크기의 한지에 붙여 계속적으로 이어감 • 전체 스크랩의 마무리 때(12월) 체육관에서 전체 학생들의 통일에 대한 공감 내용 기재 • 스크랩된 상소문은 ‘관인 통일 역사관’에 영구 보관

나. 미래사회를 이끌 ‘창의적인 핵심역량 강화’ 프로그램 운영

미래통일사회의 경제상황을 대비한 창의적인 핵심역량을 강화하기 위한 교육을 통하여 통일사회에서 진취적이고 창의적인 사고를 발휘하는 인재로 육성한다.

<표 Ⅲ-7> 창의적인 핵심역량 강화 프로그램 계획

프로그램명	운영시기	대상	운영 방안
통일한국 사업 아이템 창안하기 (진로교육 연계)	2019.8월	고2	• 8월 3주차 통일한국에 변화하는 경제상황 학생교육 (외부 통일교육전문가 초빙) • 8월 4주차 사업아이템 선정 및 조별 회의 진행 • 9월 1주차 사업아이템 설명 게시판을 복도에 게시하여 전교생 투표하여 학년별 2개 조에 상장 수여

창의적 핵심역량 강화 프로그램을 통해 학생들은 평소 암기 위주의 수업에서 벗어나 활동을 통해 새로운 지식을 익혀가며, 통일된 미래사회에 대해 생각하는 기회를 가짐으로써 보다 창의적인 지성을 가진 인격체로 성장해 나갈 것이다.

4. 목표4 : 지역사회로의 통일교육 확산

통일교육 프로그램 및 자료의 일반화와 공유, 지역사회와의 연대를 중점으로 하여, 통일교육의 효과를 지역사회로 확산시켜 미래통일사회에 대비할 수 있는 역량을 기른다.

<표 Ⅲ-8>

프로그램명	운영시기	대상	운영 방안
관인 거주 실향민과 함께 하는 통일 음식 만들기	2019.10월	전교생, 지역주민	• 관인 지역에 거주하는 실향민들과 재학생들이 통일을 기원하는 음식을 만듦 • 실향민들과 재학생들이 이야기를 나누고 지역 사회에 더욱 관심을 가지는 계기가 되도록 함
관인 탐사대! 통일 관인을 꿈꾸다	2019.1회	전교생, 학부모, 지역주민	• 관인면 인근 지역 답사를 통해 통일 이후 지역의 발전상을 예상해 봄 • 지역 주민과 학생들이 바라는 모습을 함께 그리며 지역에 대한 애착을 형성하고 통일 후를 대비해 봄

다. 연구학교 운영과제

1) 맞춤형 통일교육 모델의 개발･적용

2) 진로체험형 통일교육 교수･학습 모델 및 자료의 개발･적용

3) 지역사회로의 통일교육 확산

4) 학교통일교육 환경 조성 추진

5. 사업 추진일정

	추진 내용	2019년													담당분과	방법
		02	03	04	05	06	07	08	09	10	11	12	01	02
계획	운영 추진 위원회 조직														기획	협의
	저해 요인 분석														분석	설문
	운영 계획 작성 및 수정														기획	협의
	문헌 연구 및 자료 수집														기획/실천	선행연구분석
	통일교육을 반영한 연간 지도계획 수립														기획/실천/분석	계획수립
실천	공감! 평화통일 이야기 한마당 운영														기획/실천	실천
	관인통일역사관 운영														기획/실천	상시
	관인알리미 활동														기획/실천	상시
	교직원 학교안전문적학습공동체 운영														기획/실천	상시
	교사 협의회														기획/실천	상시
	평화정착 및 통일의식 지역사회 홍보														기획/실천	실천
	통일기원 사제동행 걷기 행사 운영														기획/실천	상시
	통일기원 도미노 만들기														기획/실천	고1
	통일 공감! 관인고 100인소 제작														기획/실천	고2
	통일한국 사업 창안
	관인 거주 실향민과 함께 하는 통일 음식 만들기
	관인 탐사대! 통일 관인을 꿈꾸다
	분단과 통일 인식 창체 동아리														기획/실천	고2
	유관 기관과의 협조														분석	상시
정리	운영 결과 분석														분석
	운영 보고서 작성														분석
	중간보고회 및 운영보고회														기획/실천	통일교육 발표대회

6. 사업 기대 효과

◦ 통일환경 구성으로 미래통일사회를 미리 경험할 수 있는 학교문화 구성

1) 토론을 통해 소통하고 공감하는 공동체의식 성장 가능

2) ‘관인통일역사관’ 운영으로 학교에 대한 자긍심과 올바른 통일의식 함양

3) ‘관인알리미’ 활동을 통해 지역사회를 넘어서 전국에 미래통일학교 알리기

◦ 통일교사 양성으로 미래통일사회를 준비하는 통합교육 거점학교로 발돋음

1) 통일교육 교수학습 자료개발을 통한 통합교육 연구로 통일교육 전문가 양성

2) 학교안 통일교육 전문적 학습공동체 활성화로 통일교육을 선도하는 학교로의 발돋음

◦ 통일학생 육성으로 미래통일사회의 주역이 될 창의적인 글로벌 인재 육성

1) 다양한 체험활동 및 대회운영으로 지식위주의 학습이 아닌 전인교육 가능

2) 미래통일사회를 대비한 창의적인 핵심역량 강화로 통일의주역인 학생 육성

3) 글로벌 역량 강화를 통해 미래통일사회에 국제적인 인식을 지닌 글로벌 인재 육성

◦ 통일지역 형성으로 지역사회와 함께하는 통일 의식 고취

1) 지역 탐사를 통해 지역에 대한 애착을 갖고 미래 통일 사회 대비

2) 지역 주민과 함께하는 다양한 활동을 통해 통일의 중요성 인식